Covid-19 病例的增加使我们所有人都处于高度戒备状态，并导致学校和其他教育机构暂时关闭。学生们再次在家学习。事实上，这甚至是可能的，这证明了过去十年技术的巨大进步，以及教育工作者将其内容适应虚拟教室和在线平台的出色工作。然而，技术是一把双刃剑。直到 21 世纪才出现 iPhone，所以我们很自然地担心设备对身心发育的影响。

在本文中，我们将探讨屏幕时间的好处、坏处，以及父母需要了解什么才能做出明智、明智的决定。

质量的重要性

关于屏幕时间对儿童语言发展的影响长期以来一直存在争论，随着设备变得越来越普遍并成为我们生活的一部分，这种影响大大加速。然而，忧心忡忡的家长应该对最近的调查结果感到振奋。 《美国医学会儿科杂志》上的文章，这是美国医学会出版的医学杂志。

该研究的作者着手研究三个关键因素之间的联系：（i）屏幕使用的数量，（ii）屏幕使用的质量，以及（iii）语言发展。研究发现，在屏幕前花费更多时间可能会对儿童的语言发展产生不利影响。然而，在你大喊你已经知道这一点并争先恐后地拔掉孩子的笔记本电脑之前，请考虑一下另一个主要发现—— 高质量的屏幕时间与儿童的语言发展呈正相关.

那么什么是高质量的屏幕时间？家长如何确保孩子享受高质量的屏幕时间？优质的屏幕时间实际上与两件事有关：内容和背景。

优质内容

内容应该制作精良并且具有教育意义。这可能看起来很明显，不值得一提，但所有屏幕时间都是相同的简化想法是如此普遍，以至于一些家长很难承认在国家地理少儿版上观看视频和做测验的时间与玩游戏的时间之间的差异罗布乐思。

这并不是对 Roblox 或 Minecraft 或任何其他深受儿童喜爱的数字内容的批评。花时间做自己喜欢的事情对他们来说很重要。尽管如此，许多视频游戏提供短期满足感，并且可能是相当孤独的活动，而参与高质量的教育内容可以帮助提高语言技能，培养新的兴趣并鼓励独立学习。

那么上下文呢？

在个人设备上玩视频游戏或观看 Youtube 视频等活动的孤独性也可能不利于青少年的语言发展。然而，这并不是说这些活动本身就是不好的。家长的参与有助于丰富这些活动，并将其转化为优质的屏幕时间。通过适当的指导，即使在设备上玩游戏和观看视频时，也可以一路学习新词汇。我们还可以讨论和探索日常生活中通常不会遇到的一系列话题。

因此，家长应该考虑共同观看的重要性。共同观看意味着父母不是让孩子带着笔记本电脑到自己的房间，或者让他们坐在电视机前让他们有事可做，而是积极参与孩子的屏幕时间。这意味着与他们坐在一起并积极讨论内容。家长应该提出有关材料的问题并帮助孩子理解材料。虽然教育内容是理想的选择，但家庭电影之夜等活动也可能有益。一家人坐下来一起看电影，同时讨论情节和角色的动机，是每个人建立联系和放松的好方法。此外，孩子们分别通过情节和对话接触叙事和句子结构。即使是一起欣赏电影的简单行为也会产生共同的纽带和分享的经历。

HBL 和高质量屏幕时间

在在线课程的背景下考虑优质屏幕时间的想法应该可以缓解家长的担忧。当孩子坐在电脑屏幕前参加在线课程时，他们将听到老师对材料进行解释并提出问题。此外，该材料的质量应与学校或强化提供者通常提供的材料相同（或至少相似）。

还要考虑到，有时学生会独立完成作业，无论是在纸上还是在作业簿中，这意味着他们实际上根本不看屏幕。教师将对他们的答案提供反馈，解释产生这些答案的概念并提供进一步的示例。从某种意义上说，教师成为共同观看者，促进学生理解他们所看到和听到的一切。他们的同学也充当共同观众。当他们讨论答案、一起阅读或分析课文时，他们有助于营造一种有利于社会学习的氛围，而教师将对此进行指导和管理。

请记住，并不是所有的屏幕时间都是平等的，在线课程会给孩子带来好处，而《我的世界》或被动观看视频则不会。如果对屏幕时间增加的担忧仍然存在，家长可能希望调整孩子在此期间度过“空闲”屏幕时间的方式。专注于共享的家庭体验和高质量的教育计划，而不是被动的个人数字活动。或者，父母可能希望完全减少“免费”屏幕时间，转而支持骑自行车或散步等户外家庭活动或读书等室内活动。

无论您选择如何处理当前情况，重要的是要认识到并非所有花在屏幕前的时间都是浪费或有害的。数字学习将继续存在，使用技术作为学习工具仍将是我们未来的重要组成部分。作为家长和教育工作者，我们有责任确保学习在这个快速发展的技术环境中有效进行并最大化。有了正确的内容和正确的背景，屏幕时间可以有效地转化为一种有利于孩子在学校和家庭语言发展的学习体验。